أخبار قطر | خطط فصلية مُحدثة لا تشمل تخفيفاً للمقررات الدراسية | عيون الجزيرة قطر

طالب - تعليم عن بعد - صورة تعبيرية

عمرو عبدالرحمن

التطبيقات البديلة لا تعني التحول إلى التعليم عن بُعد

التطبيقات الإلكترونية مهام تعلم أقرب إلى الواجبات المنزلية 

منظومة تقييم متكاملة تعتمد أدوات متنوعة لقياس نواتج التعلم

التطبيقات يمكن للطلبة إنجازها دون عوائق تقنية من أي جهاز

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن اعتماد آلية التقييم البديلة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025– 2026، يأتي في إطار تعزيز جاهزية المنظومة التعليمية، من خلال إتاحة خيار تقييم مرن وقابل للتطبيق في مختلف الظروف، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية وتحقيق أهدافها بكفاءة.

وأوضحت الوزارة أن اعتماد هذه التطبيقات لا يعني بالضرورة التحول إلى التعليم عن بُعد، حيث يُعد التقييم الإلكتروني أداة مرنة يمكن تطبيقها في نمط التعليم الحضوري أو عن بُعد، مع استمرار متابعة الإعلان عن نمط الدراسة خلال الفترة المقبلة عبر القنوات الرسمية.

وثمنت الوزارة تفاعل الطلبة وأولياء الأمور مع قرار تفعيل إجراءات التقييم البديلة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025–2026، مؤكدة حرصها على تعزيز الفهم المشترك لهذه الآلية من خلال نشر قائمة بأبرز الأسئلة الشائعة، مرفقة بتوضيحات مبسطة تسهم في توضيح طبيعة التقييم وآلية تطبيقه.

وأوضحت أن هذه التطبيقات الإلكترونية تمثل مهام تعلم قصيرة أقرب إلى الواجبات المنزلية، وتُعد جزءًا من منظومة تقييم متكاملة تعتمد أدوات متنوعة لقياس نواتج التعلم وفق معايير معتمدة، بما يضمن عدالة التقدير وموثوقية النتائج. كما شددت على أن هذه التطبيقات لا تُعد اختبارًا تقليديًا، إذ لا تتطلب التقيد بجلسة اختبار محددة أو زمن معين.

وفيما يتعلق بآلية التنفيذ، بيّنت الوزارة أن التطبيقات لا تحتاج إلى أجهزة خاصة، حيث يمكن استكمالها عبر الأجهزة المتاحة عادة للدخول إلى نظام قطر للتعليم، بما يسهّل على الطلبة إنجازها دون عوائق تقنية. كما أكدت أن الطالب يمكنه إنجاز التطبيقات في الوقت المناسب له خلال الفترة المحددة، سواء في المنزل أو المدرسة.

وفي حال مواجهة أي صعوبات تقنية، أوضحت الوزارة أنه يمكن للطلبة الاستعانة بمنسق التعلم الإلكتروني أو منسق المادة في المدرسة أو المعلمين، حيث سيتولى المعلمون شرح آلية الإجابة عن التطبيقات قبل البدء في إسنادها، وذلك ابتداءً من مطلع الأسبوع القادم، مع تزويد الطلبة وأولياء الأمور بالإرشادات اللازمة لضمان حسن الاستعداد.

وأكدت الوزارة أن التطبيقات غير مركزية، إذ تقوم كل مدرسة بإعدادها داخليًا وفق مواصفات محددة تصدرها الوزارة، بما يحقق التوازن بين ضمان عدالة التقييم ومنح المدارس مرونة في التنفيذ.

وحول المواعيد، أشارت الوزارة إلى أن الموعد النهائي لاستكمال التطبيقات هو 21 أبريل، داعية الطلبة إلى الالتزام بالفترة المحددة لإنجازها.

وفي سياق متصل، أصدرت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الخطط الفصلية المُحدّثة للفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2025– 2026، والموجّهة لطلبة الصفوف من الثالث الابتدائي حتى الثاني عشر (نهاري)، على أن يبدأ العمل بها اعتبارًا من يوم الأحد المقبل، وفق الجدول المدرسي المعتمد للعام الدراسي.

وأكد مصدر لـ «الشرق» أن هذه الخطط لم تتضمن أي تخفيف في المواد الدراسية أو إلغاء للمقررات، وإنما جاءت في إطار إعادة تنظيم المحتوى الدراسي بما يتواءم مع المتغيرات التي شهدتها الفترة الماضية، وفي مقدمتها التحول إلى التعليم عن بُعد، وتطبيق آلية التقييم البديلة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني.