الامارات الان | سارة الأميري: طموحنا أن يصبح التعليم نموذجاً يعكس قيمنا ويستثمر في إنساننا | عيون الجزيرة الامارات

أكدت سارة الأميري وزيرة التربية والتعليم، أن طموحنا اليوم لا يجب أن يكون مجرد مواكبة التغيرات العالمية، بل أن يصبح نموذجاً تعليمياً يعكس قيمنا، ويستثمر في إنساننا ويعزز قدراتنا الوطنية في الابتكار والإنتاج.

وقالت في كلمتها في قمة الشارقة الدولية لتطوير التعليم، لم يعد التعليم قطاعاً خدمياً فقط بل أصبح مشروع دولة، ومستقبل أبناء، و ليس ملفاً مؤجلاً بل مسؤولية آنية، لذلك، يمكننا أن ننتقل من تبادل الأفكار إلى صناعة التحول.

وأضافت أن قمة الشارقة لتطوير التعليم أصبحت محطة أساسية في المشهد التعليمي في دولة الإمارات، ومنبراً يجمع صناع القرار والتربويين والباحثين والمجتمع حول هدف واحد هو ريادة مستقبل التعليم، نلتقي اليوم في لحظة مفصلية حيث إن العالم يتغير بوتيرة غير مسبوقة، والتكنولوجيا تعيد تشكيل أسلوب حياتنا، شخصيات أبنائنا وطبيعة أعمالنا وحتى طريقة تفكيرها.

وقالت الوزيرة في الماضي، كان التحدي في التعليم هو الوصول إلى المعرفة وسد الفجوات المعرفية، اليوم، المعرفة متاحة بضغطة زر.

وأكدت الوزيرة أن التحدي الحقيقي أصبح أعمق، كيف ننمي القدرة على التفكير؟ كيف نحصن أبناءنا بالأسس التي تمكنهم من الفهم والتحليل؟.

وأضافت، الاستثمار الحقيقي في التعليم هو تحصين أبنائنا بالأسس التي تمكنهم من قيادة المستقبل، من هنا فإن الابتكار في التعليم لا يعني فقط إدخال أدوات رقمية في الفصول الدراسية، وإنما الابتكار الحقيقي يبدأ بإعادة النظر في جوهر العملية التعليمية، ماذا نعلم؟ كيف نعلم؟ ولماذا نعلم؟ نحتاج إلى تعليم يبني الفهم العميق قبل السرعة، يرسخ التفكير النقدي قبل الاعتماد على الإجابات الجاهزة، ويعزز القيم والهوية إلى جانب المهارات المستقبلية.

وقالت الوزيرة في الوقت ذاته لا يمكن أن نتحدث عن مستقبل التعليم من دون أن نتحدث عن التمكين والدمج، و كل طالب مهما كانت خلفيته أو قدراته يجب أن يشعر أن له مكاناً في هذا النظام، وأن لديه فرصة حقيقية ليصل إلى أقصى إمكاناته، و التعليم العادل ليس شعاراً بل هو أساس التنمية المستدامة، كما أن نجاح أي تحول تعليمي يتطلب شراكة حقيقية، والمعلم هو حجر الأساس، وصانع السياسة هو الممكن، والأسرة شريك رئيسي والمجتمع هي الحاضرة، وعندما تعمل هذه الأطراف يصبح الأثر أعمق وأطول.

وأوضحت الوزيرة، معاً يمكننا أن ننتقل من تبادل الأفكار إلى صناعة التحول، ومن النقاش إلى التنفيذ ومن الرؤية إلى واقع ملموس في مدارسنا وجامعاتنا، ومعاً نصنع الأثر ونؤسس لتعليم لا يواكب المستقبل فحسب بل يصنعه.